“黨的二十屆四中全會系統(tǒng)擘畫了‘十五五’時期國家發(fā)展藍圖，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)指明了前進方向、提供了根本遵循?！痹S昌職業(yè)技術學院黨委書記來俊軍表示，他們將以黨的二十屆四中全會精神為指引，始終牢記“為黨育人、為國育才”使命，主動融入全市“十五五”發(fā)展大局，深化改革、銳意進取，以更高水平的校地協(xié)同、更優(yōu)質(zhì)的人才供給、更有力的技術服務，切實將全會精神轉(zhuǎn)化為推動學校事業(yè)發(fā)展的具體實踐，努力辦好人民滿意的現(xiàn)代職業(yè)教育，為許昌“兩融五城四躍升”戰(zhàn)略部署注入強勁動力，為奮力譜寫中原大地推進中國式現(xiàn)代化新篇章作出更大貢獻！

把牢政治屬性，落實立德樹人根本任務。來俊軍說，理論上的清醒是政治上堅定的前提。學習貫徹黨的二十屆四中全會精神，首要任務是深刻領會精神實質(zhì)、把握核心要義。全會將“堅持黨的全面領導”作為首要原則，強調(diào)“用黨的創(chuàng)新理論統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，激發(fā)全社會干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)造活力”，這對高校而言，既是必須堅守的政治底色，更是推動教育事業(yè)行穩(wěn)致遠的根本保障。學校將始終把牢社會主義辦學方向，將黨建引領貫穿辦學治校全過程各方面，充分發(fā)揮思政課作為立德樹人關鍵性課程的重要作用，深化“思政課程+課程思政”協(xié)同育人機制，不斷完善“三全育人”體系，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、能擔當民族復興大任的時代新人。

聚焦產(chǎn)教融合，賦能地方產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的生命線，也是職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的重要路徑。全會將高質(zhì)量發(fā)展確定為“十五五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展的主題，明確作出“加快建設現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系”“一體推進教育科技人才發(fā)展”等重要部署，為職業(yè)教育發(fā)展錨定了方向。省委提出的“1+2+4+N”目標任務體系和市委提出的“兩融五城四躍升”發(fā)展思路，既符合省情、市情，也順應了人民對高質(zhì)量發(fā)展的期待，作為地方職業(yè)院校，落實省委、市委要求，關鍵在于充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，持續(xù)走深化產(chǎn)教融合、校企合作之路，緊盯河南和許昌產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，主動適應經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)變革，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局，構(gòu)建緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系，做到以產(chǎn)定教、以教促產(chǎn)；同時，依托市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、職教集團等平臺，構(gòu)建“資源共享、優(yōu)勢互補、成本共擔、成果共享”的校企命運共同體，全面提升高技能人才供給能力。

堅守民生導向，彰顯職教為民責任擔當。全會強調(diào)“加大保障和改善民生力度，扎實推進全體人民共同富?！?，并明確要求“辦好人民滿意的教育”。職業(yè)教育作為教育體系的重要組成部分，與民生福祉緊密相連，在回應群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期盼、助力共同富裕征程中，肩負著不可推卸的責任與使命。學校將立足職業(yè)教育“服務發(fā)展、促進就業(yè)”的定位，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)目標與實施方案，一以貫之緊扣鄉(xiāng)村振興、“一帶一路”建設、“人人持證、技能河南”建設等重大部署，積極參與全民技能振興工程、職業(yè)技能提升行動、高素質(zhì)農(nóng)民培育計劃、殘疾人就業(yè)培訓工程等重點工作，持續(xù)暢通技能人才成長渠道，為建設全民終身學習的學習型社會提供全方位服務。

站在新的歷史起點，學校將以黨的二十屆四中全會精神為指引，立足過往發(fā)展基礎，以高度的歷史主動精神和責任擔當，高水平、高質(zhì)量編制學?！笆逦濉卑l(fā)展規(guī)劃。同時，以“雙高”建設和建本工作為抓手，不斷提升辦學水平和質(zhì)量，在新的發(fā)展周期中持續(xù)擦亮職教品牌，為許昌經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供更加堅實的人才支撐和技術支持。

編輯：楊    儀   杜鵬勃    校對：張    良

責編：肖    濤                  終審：劉俊民